ACTIVIDADES DIDACTICAS EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR. EDUCACION SECUNDARIA

Característica de la Educación Secundaria:

Se produce un cambio significativo tanto por el desarrollo de un pensamiento abstracto, de un razonamiento hipotético-deductivo, como por la necesidad de autonomía intelectual y afectiva.La biblioteca ya puede convertirse en una herramienta de trabajo intelectual, en la que además de utilizar fuentes de información electrónica, se utilicen productos documentales específicos, como dossieres, bibliografías o tesauros, haciendo una mejor selección de los materiales de consulta. Es el momento para introducir nociones que susciten su reflexión sobre la sociedad de la información, la importancia de su tratamiento y difusión, y la necesidad de desarrollar habilidades de información para mejorar su formación académica y profesional. La biblioteca escolar puede contribuir al desarrollo evolutivo con:
Actividades de carácter conceptual:
Reflexionar sobre el pasado, presente y futuro de las bibliotecas
Identificar y comparar las características de libros de diferentes épocas históricas
Interpretar correctamente los datos de una ficha bibliográfica
Constastar informaciones de diferentes consultas (para detectar/comprender la profundidad, los puntos de vista, etc.)
Reconocer las principales estructuras textuales expositivas (descripción, comparación; causa-efecto, problema-solución, y secuencia.
Adquirir conceptos básicos de biblioteconomía
Conocer a y dialogar con publicaciones profesionales relacionados con el mundo de la información (periodistas, documentalistas, informáticos....)
Conocer y utilizar criterios para evaluar una fuente de información, considerándola en relación con otra/s
Hacer un estudio de periódicos de ámbito local y/o regional
Actividades de carácter procedimental:
Manejar eficazmente diccionarios y enciclopedias, impresas y electrónicas
Manejar productos documentales específicos: boletines de resúmenes, índices, bibliografías, clasificaciones especializadas, etc.
Seleccionar, localizar y manejar de forma autónoma, textos impresos y electrónicos
Redactar citas bibliográficas
Elaborar bibliografías temáticas
Elaborar dossieres de prensa sobre temas de actualidad
Acceder a información remota e intercambiar información
Utilizar fuentes de información práctica (más compleja que en primaria)
Arreglar los libros que se estropeen
Participar en el mantenimiento y desarrollar actividades de dinamización de la biblioteca para los escolares más pequeños
Elabora páginas web
Actividades de carácter actitudinal (además de los citados para la educación primaria):
Concienciarse de la importancia del almacenamiento y la recuperación de información en la actualidad
Darse cuenta de la importancia de trabajar en grupo y de compartir los conocimientos

Fuente: BENITO, Félix (2000): La alfabetización en información en centros de Educación Primaria y Secundaria. En: GÓMEZ HERNÁNDEZ, J. A. (Coord.). Estrategias y modelos para enseñar a usar la información. Murcia: KR.

TU BIBLIOTECA

La biblioteca, es el corazón de la escuela secundaria, es dirigido a los docentes, alumnos y toda la comunidad educativa de carácter eminentemente práctico.

También se facilitan pistas, ideas y sugerencias prácticas con el fin de organizar las actividades que se han de realizar en una biblioteca. Son acciones encaminadas a aficionar al alumnado en la lectura recreativa y como fuente de placer meramentemente práctico, donde se defiende la necesidad de este espacio fundamental de comunicación e intercambio, en el cual la lectura, la consulta y la investigación de información tengan su lugar de encuentro.

El énfasis fundamental radica en lograr el máximo posible en la comprensión lectora de cada uno de los estudiantes.

¿ La lectura es importante, porque ?

La lectura es importante porque:
• Potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración.
• Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el
vocabulario y mejora la ortografía.
• Facilita la capacidad de exponer los pensamientos propios.
• Amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto
con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
• Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.
• Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico. El niño lector pronto empieza a plantearse porqués.
• Es una afición para cultivar en el tiempo libre, un pasatiempo para toda la vida.
La experiencia de leer es adquirida por los niños desde temprana edad, pero requieren el apoyo de sus padres y maestros para lograr su pleno dominio, por lo que todas las prácticas que se realicen en el aula y en la
casa mejorarán su competencia lectora.

JOSE VASCONCELOS

JOSE VASCONCELOS
MAESTRO Y POLITICO MEXICANO

JOSE VASCONCELOS, POLITICO MEXICANO

Nació el 28 de febrero de 1882 en Oaxaca (México). Fue discípulo de Justo Sierra y formó parte del Ateneo de la Juventud, que en torno a 1910 se enfrentó al positivismo y al dictador Porfirio Díaz, impulsando una corriente crítica y de renovación ideológica y política. En su Estética, expone su teoría sobre la evolución del universo y la reestructuración de su sustancia cósmica, en los órdenes físico, biológico y humano. Comprometido con el movimiento revolucionario, apoyó a Francisco I. Madero en el Partido Antireeleccionista y más tarde a los presidentes Venustiano Carranza y Álvaro Obregón. Al parecer, Vasconcelos fue quien redactó el lema maderista: "Sufragio efectivo no reelección". Ejerció como rector de la Universidad Nacional, a la que convirtió en institución revolucionaria. En 1921 fue nombrado por presidente Obregón secretario de Educación y durante tres años, hasta su enfrentamiento con él y su posterior exilio en Estados Unidos, llevó a cabo 'una verdadera cruzada nacional' en favor de la educación popular. Hizo todo lo posible para impulsar la educación indígena, la rural, la técnica y la urbana; creó redes de bibliotecas, misiones culturales, escuelas normales y Casas de Pueblo, que convirtió en centros educativos básicos. Apoyó la obra de los primeros muralistas y construyó el Estadio Nacional como lugar de espectáculos populares. En 1925 publicó La raza cósmica, obra en la que se expone algunas de sus reflexiones sobre el indigenismo. En 1929 regresó a su país como líder de un movimiento político apoyado por las masas que se enfrentaban al callismo dominante. Falló su intento de obtener la presidencia por lo que regresó a su retiro personal. En su obra filosófica se reivindica la intuición emotiva, opuesta a toda forma de intelectualismo y a la que sitúa en la base de su sistema metafísico (Tratado de metafísica, 1929). Entre sus obras destacan: Ulises Criollo (1935), La tormenta (1936) o El desastre (1938), y Breve historia de México (1937). Falleció el 30 de junio de 1959.

VISION

Ser una biblioteca que nos permita formar a los alumnos , docentes y padres de familia lectores a traves de diversas actividades a lo largo del ciclo escolar.

MISION

Apoyar a los estudiantes , profesores, y padres de familia ofreciendoles el servicio de la biblioteca con una bibliografia de acuerdo a los programas de estudio

¿ Que es?

¿ Que es?